UFEIC国内独创四维教学法

                          
1．四维学习法的起源

• 1991年四维学习法起源于北美，其教学原型由哈佛大学、普林斯顿大学、斯坦福大学以及加拿大多伦多大学等31位北美知名教育学、神经学、语言学专家，结合生物记忆学设计，历时三年设计而成并在北美初中及高中教学中广泛应用。
• 2001年，北美基础课程指导中心（UFEIC）在该学习法的教学理论基础上，通过对非欧美教育体系下的留学生普通存在的语言学习问题的研究，对四维学习法进行升级，并在北美、欧洲等地区率先为留学生提供英语语言能力教学，以帮助他们尽快掌握英语思维，并适应纯英文环境下的大学学习。

2.四维学习法在中国
• 2006年，四维学习法由诺加国际教育集团（原北外诺加培训学校）成功进入中国，并率先成功应用到行业英语技能培训、教育部全国首批外企人才培养、UFE国际预科课程、中英双语国际能力认证等项目中，培养了一大批具有国际化视野并通晓国际竞争规则的精英人才,诺加国际教育集团也因此成为“全国首批外语培训示范基地”、“全国首批外企人才培养示范基地”“全国十佳国际预科学院”等
• 2009年至今，四维学习法被成功应用到北京、天津、广州、深证、浙江等50多所示范性高中的国际课程体系及英语教学中，同时在UFE全国各教学中心（南开大学、对外经贸大学等）全面开展，至今已经帮助数万名学生不仅达到世界名校所要求的语言分数和能力要求，并成功入读世界一流大学。

3.四维学习法适合哪些人
• 希望具有英语思维，提高英语综合应用能力的学生；
• 正在准备托福、雅思、SAT、ACT等英语考试科目的学生；
• 将来有计划出国留学，尤其是希望进入世界名校的学生；
• 希望快速提高英语成绩的学生。

4.提分提能，为什么四维学习法行之有效
• 国际认可：四维学习法已成为西方发达国家教育体系中唯一被认可的能为学生提供提分&提能双保障的英语教学方法。
• 深挖“病”因，个性化教学：通过提高英语单项科目所涉及的所有技能实现单项或多项提分目的，针对每位学生每科的提分症结，不仅“医治表象”，而且“深挖病因”。
• 教材内容个性化：针对每位学生所需要补充的知识内容安排学生使用的教材。
• 师资配备多元化：教学内容的全方位化决定了师资配备的多元化，针对学生提分症结配备不同科目老师。
• 教学&教辅监督严谨：教学老师布置任务，教辅老师全天候辅导监督，检查完成情况。

5.中国学生眼中的四维学习法
张**：对外经济贸易大学UFE国际精英预科班学生
高考前英语听力一直是我的弱项，曾去多家英语培训机构咨询，他们给我的建议都是进行听力专项的强化学习，但学习一段时间后发现进步缓慢。高考后未能进入理想的院校，于是打算出国，在选择进入对外经济贸易大学UFE国际精英预科班后，这里的老师给我的建议是听力差的主要原因在于词汇，句法，语法，发音，在强化听力的同时，经过初步测试，我的原因是由于词汇量少，同时发音不准，于是在听力强化训练的同时，配合词汇和发音的辅助学习，在不到两个月的时间，听力成绩原来不到17分，提高到27分，托福总分上升到110分
刘**：人民大学HND项目大二学生
    我的雅思成绩一直上不去，先前曾通过专项强化班和1V1的学习，但在阅读上面，一直达不到5分，后选择诺加国际，通过测试为我定制了学习计划和科学的配课方案，运用四维学习法，不到一个月，我的成绩就达到了5.5.


6.家长眼中的四维学习法
孙***妈妈：诺加国际VIP学习中心的老师非常负责，每天老师都会反馈孩子的学习状态，在我看来，孩子成绩的提高，除了这里的教学方法外，更主要的原因是老师的全天候监督和辅导，不仅让我非常放心，孩子的成绩也得到了很大的提高。